OPINIÓN

Carta abierta

¡Con las wawas no!

La comunidad quiaqueña dice No al cierre del Jardín Wawa Huasi, solicitan que se revea la decisión de las autoridades jujeñas por ser injusta y evidencia el afán de invisibilizar y disciplinar a las comunidades originarias.

¡Con las wawas no!

 

El grupo Acción por los Derechos Humanos La Quiaca a través de una carta abierta manifiesta la defensa del derecho a la educación y apoyo a la lucha: ¡Arriba la educación intercultural bilingüe! ¡Abajo la discriminación y la quita de derechos!.

Expresan “reiteramos el más enérgico repudio social e individual a las medidas emanadas del Gobierno Educativo Provincial, a la complicidad del Ejecutivo y del Concejo Deliberante Municipal, asimismo de la Presidenta de la Comisión de Pueblos Indígenas en la Legislatura Provincial por el cierre del Jardín Intercultural Bilingüe Wawa Huasi”.

Señala el escrito “esta Institución mostró un crecimiento sostenido durante catorce años, constituyéndose, en nuestra ciudad, en un polo de construcción identitaria y de promoción cultural”.

“Su ideario, coincidente con el mandato ancestral: cooperación, solidaridad y respeto por la Pacha; se sostiene, además, en un proyecto curricular de perspectiva socioantropológica, acorde con los actuales lineamientos para el Nivel Inicial. El curriculum escolar es una estrategia por la que una sociedad valida los saberes que considera pertinentes en el desarrollo de sus miembros. Creación, acción y reflexión para el logro del conocimiento efectivo en interacción con el entorno: eso ofrece Wawa Huasi. Pero no la VEN. Esta propuesta educativa se encuadra en el marco normativo vigente. (Art. 75, inc 17 de la Constitución Nacional, Cap. IX Art 52 al 54 de la Ley de Educación Nacional y su correspondencia con la Ley de Educación Provincial y otras)”.

“Cada wawa, tatakuna, mamakuna y los hermanos quiaqueños somos sujetos de derechos y exigimos el respeto de los mismos. Las autoridades educativas jurisdiccionales fueron contralor permanente de la gestión didáctico-pedagógica del Jardín, también de su desempeño muy bien merituado a nivel provincial y nacional, que hoy parecen desconocer. NO es ético anteponer intereses sectarios sobre el derecho indiscutible de las infancias originarias de explorar la propia esencia, el sentido del ser, de los orígenes y de la lengua materna, entre otros bienes”.

“Las respuestas a los cuestionamientos pedagógicos, administrativos y edilicios esgrimidos en la Resolución N° 763-E están puestos a consideración por las vías correspondientes, sin embargo, ratificamos que NO corresponde privarnos de una puesta en valor de la memoria colectiva y del derecho a la LIBERTAD de ELEGIR una EDUCACIÓN INCLUSIVA para nuestros hijos”.

“Por lo expuesto, solicitamos la revisión de la decisión tomada, por considerarla injusta y discriminatoria; que, además, evidencia el afán de invisibilizar y disciplinar a las comunidades originarias, postura alineada con una gestión autoritaria y descontextualizada”.

 



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